REFLEXION: CAMBIO DE ACTITUD
“APRENDER
A SER”
“Los juegos son la forma más elevada
de investigación”
Albert Einstein
La
actitud investigativa de la presente década
le dará un cambio al educador en su manera de enseñar de tipo “bancaria” de acuerdo al
decir de Paulo Freire (Paulo Freire, la
educación como practica de la libertad. Siglo veintiuno editores. México.
1987); la práctica de la enseñanza y
aprendizaje de conocimientos debe replantearse desde la reflexión acerca de cómo se produce dicho conocimiento;
visto este conocimiento no solo como lo teórico producto de la ciencia, sino
como todo el fruto de la experiencia humana, tanto a nivel de la especie,
como a nivel individual; la cultura en
todos sus aspectos: hábitos, normas, relaciones sociales etc.,
Retomando lo anterior se debe recordar que el ser humano no es homogéneo, ni como individuo, grupo
social, ni como especie, la diversidad
es un aspecto muy destacado, que según en muchos sistemas de educación
o instrucción en el pasado y en el
presente, que se sustentaban en la homogenización, este aspecto seria visto
como un problema, que entorpecía el logro de las metas fijadas en dichos sistemas.
Hay
que aclarar que el reconocimiento de la diversidad en los seres humanos
no implica un relativismo ético, en el sentido de que a cada
individuo habría que aplicar normas diferentes a los demás teniendo en cuenta su personalidad.
El
sistema escolar necesita de normas, reglas y valores claros, que permitan
estructurar una interacción social basada en el respeto, ya que tal como lo
señala Vigotsky al analizar la educación
formal, la organización social de la instrucción proporciona una
socialización especial al pensamiento.
La
Cognición y la Metacognición como
instrumentos semióticos (tales como el lenguaje, signos, esquemas,
mapas conceptuales, dibujos, juegos etc.,)
nos
permite orientar nuestro trabajo como docentes.
Según Vigotsky “el modo de cooperación entre el
niño y el adulto constituye el elemento central en el proceso educativo y es a
través de este proceso interactivo que se transfiere el conocimiento al niño en
un sistema escolar definido” (Escuela para maestros-enciclopedia de pedagogía
practica, pág. 640).
En
el sistema educativo formal, se puede tomar como recurso didáctico el juego a través del cual se
pueden enseñar reglas sociales, competencias, el pensamiento científico, y matemático, desarrolla el rendimiento, la comunicación, el lenguaje y
el pensamiento abstracto, explora , refuerza conceptos de cualquier área del
conocimiento de forma autónoma y
creativa, etc.,
Reglas sociales: como el
respeto al otro
Competencias: saber manejar
las emociones y sentimientos.
De
acuerdo a Vigotsky el juego es una de las maneras que
tiene el niño de participar en la cultura “todo juego implica la instalación de
una situación imaginaria y la sujeción a ciertas reglas de conducta (reglas de juego) (Escuela para
maestros-enciclopedia de pedagogía practica, pág. 336).
Con referencia al cambio de
actitud del educador propuesto en el presente ensayo se
puede observar en la película Hindú
Taare Zameen Par cuyo nombre en castellano
seria UNA ESTRELLA DEL CIELO
EN LA TIERRA, todo niño es especial el
papel del maestro como mediador
cognitivo en la realidad de un niño con
dificultad de aprendizaje dentro de su propio contexto sociocultural utilizando
una estrategia de intervención metacognitiva desde la actividad artística (pintura) para
facilitar el desarrollo de sus propias capacidades generando en el niño
seguridad y confianza.
